Présentation de l’adverbe

Inès retourne le billet, lit le mot dans sa tête et mime l’action dans la pièce.

Elle continue de même avec les autres billets.

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Je lui demande quel est le mot dans la phrase qui nous indique de quelle manière elle a marché. À cela elle me répond que ce sont les mots lentement, vite, gracieusement…

Je lui présente la balle orange représentant la nature de mot adverbe et je lui explique que ces mots sont des adverbes et que l’adverbe est un mot qui décrit comment l’action (le verbe) se fait.

Je l’invite ensuite à placer un disque orange au-dessus de chaque adverbe.

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Elle les recopie ensuite sur son cahier de grammaire.

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Vient ensuite la deuxième étape qui consiste à comprendre l’importance de la position d’un adverbe dans une phrase.

Je l’invite à prendre un billet, à le couper en deux et à le poser sur le tapis. Elle lit les deux billets une fois découpés et je lui demande si cette phrase est correcte, elle me répond non, l’adverbe n’est pas au bon endroit. Je l’invite alors à placer correctement les billets et mettre les symboles correspondant au-dessus. Je lui explique que l’adverbe est la plupart du temps après le verbe.

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Jeu des adverbes logiques. Elle fait correspondre des verbes et des adverbes.

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Faire correspondre plusieurs adverbes à un verbe.

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Dernière étape, un adverbe peut changer un autre adverbe.

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Retrouvez la présentation complète ainsi que tous les supports pour cette présentation dans ce dossier.

Verbe & adverbe

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