Le colis d’Amérique du Sud est arrivé !

On a reçu le colis du Chili ! Et quel colis ! Des bonbons, des robes pour Inès, des pierres volcaniques pour Sofiane, des cartes et j’en passe…
Un trésor pour notre classe et les enfants. Les enfants étudient tous les jours les pierres, les analysent, les dessinent, les pèsent, un vrai régal. Encore un ÉNORME merci à Perrine et ses enfants pour tant de générosité et pour le bonheur apporté aux enfants.

Opéra de Sydney & les drapeaux du monde

Fabrication de l’opéra de Sydney monté entièrement seul.

Pendant la fabrication.
Après.
Trouver les drapeaux du monde.
Sofiane a fait des recherches sur ses livres, c’était super de le voir travailler en binôme tout en faisant des recherches à deux sur les différents livres de géographie installés sur l’étagère de géographie. Il commence à travailler depuis quelques temps tout seul, rare sont les moments où je dois m’asseoir avec lui, ça fait tout drôle. Il commence a avoir l’autonomie qu’un enfant doit avoir quand il est dans une classe de 9-12 ans.
Deux semaines plus tard…
Document des drapeaux

Suite des colis…

Voici un petit colis de France que j’ai reçu pour la boîte Europe de la classe. Merci à la maman de Zeynab.

Je suis toujours à la recherche d’une maman en Chine, au Japon… pour le continent de l’Asie, si vous passez par là, faites-moi signe.

Le globe rugueux & la boîte de couleurs N.3

J’ai vu un jour sur le blog d’une maman en Amérique, une photo de cette activité et je ne voyais pas trop le rapport avec la boîte de couleurs N.3 et le globe mais je me suis dit qu’étant donné qu’Inès ne faisait pas très souvent cette boîte il serait bien d’essayer de cette manière.
Une fois qu’elle a fini, elle est venue me chercher pour me montrer et en regardant toutes ces couleurs autour de la Terre m’est venu un déclic ! Mais oui ! Toutes ces couleurs autour de la Terre sont toutes les couleurs que l’on peut trouver sur la Terre ! Les différents verts sur les feuilles, les différents bleus dans le ciel, les différents jaunes sur les fleurs, les différents gris dans les nuages …en débitant toutes ces informations, les enfants me regardaient ébahis. Un joli moment d’IEF !

Géographie

Septembre 2012

J’ai pris du retard avec Inès sur le programme  » Montessori  » en géographie donc je vais tenter cette année d’y remédier d’autant plus qu’Inès est en forte demande depuis cet été donc il faut sauter sur l’occasion.
La voici en pleine exploration des boîtes des continents (Europe & Afrique), elle peut y passer 30 minutes. Vous remarquerez qu’elles sont transparentes comme toutes les boîtes et enveloppes de la salle de classe afin que les enfants puissent voir le matériel de l’extérieur et être attiré plus facilement.

La présentation du globe rugueux a été faite, cela lui a beaucoup plu.
Vocabulaire abordé : globe, Terre, mer, océan, plus d’eau que de terre, moins de terre que d’eau, continent, Europe, Angleterre, Antarctique.
Je lui ai expliqué que c’est la planète Terre et que nous vivons dessus. Je lui ai montré le continent sur lequel on se trouve. Avec un bateau, elle a fait le tour des continents quand c’était possible.
On a soulevé le globe pour voir l’Antarctique.
Elle a ensuite fait un coloriage, l’eau en bleu et la Terre en marron.

Le bal des colis

Ça y est ! Le bal des colis a commencé.
La semaine dernière, nous avons reçu 4 cartes de Belgique.
Des cartes de l’Angleterre sont en route pour la Belgique. Merci beaucoup Isabelle.
Un colis de Roumanie avec des objets de la roumanie, de la Grèce, de la Bulgarie et j’en passe. Les enfants étaient très heureux, du coup ils ont écrit un mot de remerciement et idem le colis est parti jeudi pour la Roumanie. Il faut surveiller le courrier.
Un grand merci à Annabelle.

Et un de France, rempli d’objets d’Asie et de la Turquie. Un grand merci à la maman de Yousra pour ce joli colis. Sofiane a craqué pour le ninja, il voulait le prendre dans sa chambre.
Les lettres des enfants.

Si des mamans de Chine, du Japon ou d’Océanie passent par ici, je serai ravie d’échanger avec elles un colis provenant de l’Angleterre.

Amérique du Sud 1

Octobre 2011

La matière préférée de Soso reprend.
Depuis avant l’été Sofiane travaille sur la carte de l’Amérique du Sud. Voici les travaux qu’il a fait afin de mémoriser les pays et les capitales du pays.
Tracer au crayon la carte d’Amérique du Sud.
Peindre en respectant le code couleur.
Avec son livre comme support, il a écrit en premier le nom des pays.
Puis des capitales en y ajoutant un autocollant pour les repérer plus facilement.
Voici sa carte grandeur nature achevée.
Il a ensuite travaillé avec le support de géographie de la salle de classe afin de voir ce qu’il avait retenu (pas tout rassurez-vous !)
Les cartons pays.
Carte de contrôle.Les drapeaux.
Une fois fini il les a coloriés.Dossier sous droits d’auteur.

Amérique du Sud

Dans la deuxième partie Sofiane verra les animaux et les monuments de ce continent ainsi que leurs cultures (religion, alimentation, monnaie etc).

L’air, l’eau et la terre

Avril 2011

Le déplacement des animaux.

Révision pour Sofiane. Il a placé les animaux en premier.
Puis les moyens de transports.
Pendant ce temps, Inès met du coton sur un fond bleu qui représentera le ciel pour l’activée suivante où elle participera.Le concret.
Mettre dans une panière des figurines d’animaux et insectes.L’hippocampe vit dans l’eau.Le corbeau vole dans le ciel.(L’air)Le lion vit sur terre dans la savane. Il se déplace en marchant.La même chose avec cette fois-ci les moyens de transports et les personnes.
Inès a révisé les mots de vocabulaire suivant : marche, vole, vit, flotte. Elle devait faire une phrase complète et ensuite elle posait la figurine ou le moyen de transport.

Quant à Sofiane, il a ensuite écrit les phrases afin de savoir l’orthographe des mots.Sofiane a fait des progrès remarquable en orthographe.
A la douce