Présentation de l’horloge Montessori

Dossier  » apprendre l’heure  » &  livret des heures

But : Apprendre à lire et nommer l’heure.

Age : 4-6 ans

Pré-requis :

– la boîte des triangles (N.3)

– savoir compter jusqu’à 24.

Matériel :

–  l’horloge Montessori

– les cartes Montessori

– le tampon  » encre  »

– le livret des heures à remplir (pas sur la photo).
IMG_3979

Présentation 1 :

–  »  Aujourd’hui, nous allons travailler avec l’horloge.  » Présentez-là vierge.

– Invitez l’enfant à placer les nombres de 1 à 12 sur l’horloge en les nommant. N’hésitez pas à lui montrer où placer le premier nombre.

1, 2, 3, 4, 5… jusqu’à 12.

IMG_3997 IMG_4001

Une fois tous les nombres sur l’horloge, on va raconter à l’enfant l’histoire d’une de ces journées classiques.

On positionne la grand aiguille sur l’horloge, on la place sur 12 et c’est parti. (Bougez l’aiguille sans ne jamais vous arrêter durant l’histoire).

 » Ce matin, tu t’es levé, tu as pris ton petit déjeuné ensuite tu t’es brossé les dents. Ensuite, tu es parti à l’école, tu as pris ton repas du midi puis nous sommes allés au parc. Sur le chemin, il y a eu un feu rouge, nous nous sommes arrêté puis il est passé au vert, on s’est remis à marcher. Après le parc nous sommes rentrés, tu as mangé, tu as brossé tes dents et tu es parti te coucher. Et voilà, la journée est terminée, on a fait le tour complet de l’horloge.  »

IMG_4002 IMG_4003

Présentation 2 : les heures.

Placez l’aiguille des heures et nommez-là à l’enfant.  »  Voici la petite aiguille des heures.  »

IMG_4005

Ici, l’aiguille va bouger de 12 à 1 en s’arrêtant sur chaque nombre. Placez la petite aiguille sur   » 1  » et dite :

–  »Il est 1 heure pile, il est 2 heures pile, il est 3 trois heures pile… jusqu’à 12 heures pile.  »

IMG_4006 IMG_4008

Présentation 3 : les demi-heures.

Formez 1 heure pile et demandez à l’enfant s’il se souvient ce que c’est. Ensuite, mettez la grande aiguille sur  » 6  » et continuez de même avec toutes les heures. Il est 1 heure et demi, il est 2 heures et demi, il est 3 heures et demi… jusqu’à 12 heures et demi.

IMG_4009

Sortez la boite de triangle N.3 et rappelez à l’enfant ce qui a été vu lors de la présentation de celui-ci.

–  » A gauche, tu as le triangle entier et à droite le triangle coupé en deux. On a donc un entier à gauche et un demi triangle à droite (saisissez une partie du triangle dans votre main). C’est la même chose pour l’heure, on a coupé l’entier en deux, donc l’heure en deux s’appelle  » demi-heure  ».  »

IMG_4010

Présentation 4 : Et quart

Reprendre les mêmes étapes que la présentation N.3 en commençant toujours par 12.

IMG_4014

Présentation 5 : moins le quart.

Reprendre les mêmes étapes que la présentation N.3 en commençant toujours par 12.

IMG_4016

Note : Les aiguilles doivent toujours est déplacées dans le sens correct. N’allez jamais en arrière, cela induirait l’enfant en erreur.

Présentation 6 : Les heures de 13 à 24.

Faite les présentations de la même manière avec les heures de 13 à 24. L’enfant place les nombres dans l’ordre en les nommant, 13 heures, 14 heures… jusqu’à 24 heures.

Expliquez à l’enfant que ces heures sont celles pour l’après-midi et le soir. Expliquez-lui que pour dire 1 heure de l’après-midi on dit 13 heures, pour 2 heures de l’après-midi on dit 14 heures… jusqu’à 24 heures.

IMG_4020 IMG_4022

Pour continuer dans l’apprentissage, invitez l’enfant à former sur l’horloge l’heure que vous allez lui dicter.

4 heures pile.

IMG_4029

2 heures et demi

IMG_4030

6 heures et demi

IMG_4031

Note : Lorsqu’il s’agit de donner une heure autre que pile, expliquez à l’enfant qu’il doit placer la première information qu’il entend, c’est-à-dire l’heure et qu’ensuite il peut placer la grande aiguille. Cela aide l’enfant à placer la deuxième plus facilement et à ne pas s’emmêler les pinceaux.

Ici, je lui demande 1 h et quart, elle place le 1 h mais pour le et quart elle prends sont temps et réfléchit bien avant.

IMG_4032 IMG_4033

1 heure moins le quart

IMG_4037

Montrez à l’enfant les tirets rouges qui représentent les heures.

IMG_4039

Puis les tirets noirs qui représentent les minutes. Comptez avec l’enfant les traits noirs et rouges en faisant bouger la grande aiguille. A la fin, faite remarquer qu’il y a en 60 et concluez en disant que dans une heure il y a 60 minutes.

IMG_4040

A présent, l’enfant peut travailler avec les cartes. Ici, elle place l’heure de la carte sur l’horloge.

IMG_4044 IMG_4045

Les cartes non-renseignées à remplir.

IMG_4054

Ici, elle fait de même avec les heures de 13 à 24.

IMG_4047

Ici, je lui demande comment ont 4 heures de l’après-midi. Elle pointe 16 et me dit 4 heures de l’après-midi c’est 16 heures.

IMG_4050

11 heures de l’après-midi c’est 23 heures.

IMG_4051   IMG_4056

Les cartes de nomenclature. IMG_4071IMG_4072

Prochaine étape, remplir le livret des heures et remplir l’horloge en papier en photo ci-dessous.

Fabrication de l’horloge Montessori en papier.

IMG_4062

Celle de gauche doit être montée dans cet ordre.

IMG_4057 IMG_4058 IMG_4059 IMG_4060

Celle de droite.

IMG_4065 IMG_4066 IMG_4067 IMG_4068

36 réflexions sur “Présentation de l’horloge Montessori

  1. Salem aaleykoum je lis tes explications franchement il me faut cette horlooooooooooge !!! lol !!
    encore et comme toujours un excellent travail et cela va bien avec ton travail de la boutique
    je suis super satisfaite
    Tu as vraiment trop bossé ma grande !!!

  2. Merci pour voter compliment.
    Très bon question, je me suis demandé la même chose mais j’ai quand même fait ainsi qui est la source d’une formation Montessori en France car je pense que pour l’enfant 1 tour= 1 journée. On ne parle pas d’heure dans la présentation mais juste de temps qui défile. donc un tour, pour cette étape me parait plus cohérent que deux, qui aux yeux des enfants ne serait pas très explicite.

  3. Un grand merci pour ton article…je vais le reprendre avec ma fille, car elle lit de manière courante. 18 heures=pour elle, il est 6 heures. Tu es une mine d’or ! Même si le chemin parcouru n’est juste au niveau de la méthode…et bien, en s’en sort quand même !

  4. Merci beaucoup pour toutes ces explications très claires, votre blog est une mine d’or! J’ai juste une petite question : dans la 1e présentation, pourquoi fait-on un tour complet avec la grande aiguille, et pas 2 tours complets avec la petite (vu qu’on déroule une journée complète) ?

  5. Merci Émeline ! Ça va lui faire plaisir.
    Alors on le voit réparti sur une journée car c’est vraiment comme ça que mes enfants aiment travailler. Surtout quand il s’agit d’un thème bien précis comme l’heure, la monnaie etc.

  6. Je suis certaine qu’elle va mieux comprendre avec ce système. Il faut y aller doucement et bien expliquer et manipule en même temps. N’hésitez pas à revenir nous dire comme cela s’est passé.
    Au plaisir de vous relire.

  7. ouah c’est super complet! Quelle belle présentation et quel matériel! Il faut que je me le procure car mes filles sont en plein dedans et ton billet me motive encore plus 😀

  8. Bonjour,
    Merci infiniment! j’avais grandement besoin de ces explications pour pouvoir présenter correctement cette activité.

  9. Tu vas rire…mais j’ai encore loupé une coche….pas du tout passé par ce chemin. Il y a environ une année, j’ai commencé par ton dossier. Ma fille réclamait une montre, après plusieurs semaines, nous lui en avons offert une. Aujourd’hui, elle commence à lire heure.

  10. L’idee du vert et du gris est genial.
    MA fille a fait l’heure à l’école en une leçon qui mélangeait l’heure normale, les 24 heures, problèmes de durées, etc..
    La panade!! Je vais tout refaire avec vos idées… Merci

  11. Merci pour cette démonstration très complète. Vous voyez tout ça en combien de séances?
    Et au passage Inés écrit super bien!!!!

    Emeline

Nous écrire un petit mot

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion / Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion / Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion / Changer )

Photo Google+

Vous commentez à l'aide de votre compte Google+. Déconnexion / Changer )

Connexion à %s