Atelier système solaire

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Travail avec les nomenclatures, Inès a choisi les planètes et Sofiane les différentes partie de la Terre.

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Contrôle de l’erreur.

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Le travail d’Inès sur le système solaire, elle s’est vraiment bien appliquée.

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Le travail de Sofiane.

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Plateau de jeux système solaire

Pack coloriage système solaire

Pack coloriage sciences de la Terre

Les différentes parties de la Terre

Cartes de nomenclature les planètes

Décomposer une année

Voici une activité qui ne demande pas grand chose pour apprendre à un enfant à décomposer une année.

Une année est composée de 12 mois avec 28/29, 30 ou 31 jours.

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 Chaque mois est composé de 4 semaines qui comporte chacune 7 jours.

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Les unités de temps. Voir le support utilisé en cliquant ICI

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Une année est composée de 4 saisons.Voir le support utilisé en cliquant ICI

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Elle a placé ensuite les cartes des saisons au bon endroit sur la frise et leur description.

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Nomenclature des saisons.

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Tri des cartes des saisons sur la frise avec code-couleur.

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Contrôle de l’erreur.

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La frise une fois terminée.

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Nous attendons un nouveau matériel pour la décomposition d’une année donc l’atelier n’est pas encore terminé mais les bases sont posées.

Atelier recyclage

Cette semaine, j’ai proposé un atelier aux enfants sur le thème du recyclage.
Voici comment j’ai organisé la salle.
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On a commencé par une discussion sur ce thème avec la question suivante :  » Qu’est-ce que le recyclage ?  »

Sofiane a cherché la définition dans son dictionnaire car il sait ce que c’est mais n’arrive pas à l’expliquer.

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Ensuite, nous avons fais la liste de tous les objets qui pouvait être recyclés et nous les avons classés par matière ; verre, plastique, métal, carton & papier.IMG_2344

L’atelier peut commencer. Les enfants sortent un par un les emballages et les classes selon leur composition sur le tapis sous les cartes correspondantes.

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Papier & carton

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Plastique

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Métal

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Les enfants ont ensuite joué avec les planches de jeux.

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Ici, ils lisent les définitions pour chaque matière.

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Et maintenant, ils placent les cartes sur les planches.

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A la fin, ils choisissent chacun un objet afin de le recycler. Sofiane fera une boîte pour ses Legos.

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Inès a choisi de faire une boîte à crayons et des jumelles.

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Prochaine étape pour compléter cet atelier, organiser une sortie où les enfants devront ramasser les déchets par terre et ensuite les trier au centre de trie.

Dossier  » recyclage  »

Thème champignons – supports & fiches

Le travail d’Inès.
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Ici, elle choisit quel champignon elle va dessiner sur son cahier.

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Son petit livret sur les différentes parties du champignon.

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Le travail de Sofiane. Le cycle du champignon.

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Aie ! la faute. Chapignon, lol, une nouvelle sorte de champignon. Le Mandala de Sofiane sur le thème des champignons.

IMG_0402IMG_0405Il lit les cartes d’informations des différentes espèces de champignon et regarde sur sa règle leur taille selon le descriptif. Il a lu toutes les cartes à sa sœur qui lui donnait le nom de chaque champignon dont elle voulait avoir des informations dessus. Elle lui donnait le nom à l’aide de son affiche.

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Les cartes de nomenclature et en-dessous on le voit se corriger avec les cartes renseignées.

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Son livret.

IMG_0421IMG_0423 Voici comment je range les thèmes.

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Dossier  » Les différentes espèces de champignons « 

Dossier à telecharger

Recueillir les spores d’un champignon

Du blé, de la farine, du pain…

Septembre 2012

Cette semaine, les enfants ont fait une journée sur le thème du pain.
Fabrication du pain.

Les enfants regardent la pâte tourner dans le robot.

Les voici modelant la pâte pour en faire une petite baguette.

Un grand merci à la personne qui me l’a offerte, elle se reconnaîtra, tu nous manque beaucoup !
Avec de la farine on peut faire du pain mais aussi des gâteaux… c’est parti.
Inès.
Soso.

Et des pizzas.

Les livres.

Les exercices.
Inès.

Sofiane.

Travaille à deux.
C’est pas sorcier

Les documents

Les ponts

Juillet 2012

Il y a deux mois Sofiane a eu un grand intérêt pour les ponts. Voici ce qu’il a fait sur ce thème.
Visite au musée Science Museum sur les ponts.
Il a assisté a un cours adapté aux enfants de primaire sur les ponts, les forces, les différentes façons de construire un pont etc.
Ici le pont ne va pas tenir si l’on met des objets dessus donc il faut une structure pour le rendre praticable.
Un enfant va venir tester plusieurs façons de faire un pont solide.
Mais là encore, cela ne suffit pas.
Voici un pont suspendu, les plus longs ponts du monde.
Et ici un pont en arc. C’est l’arche qui supporte tout le poids du pont.
Ici, une animation très amusante, un adulte du public va devoir servir de cobaye à l’intérieur d’un sandwich géant. Le but étant de faire comprendre comment se répartit la force sur une structure. L’animatrice tape un grand coup de marteau au milieu de la planche en bois. La force n’est pas concentrée sur un endroit mais bien sur l’ensemble de la planche comme pour un pont la force est répartie.
Ici, une chaise remplit de pic de fer. Si on s’asseoit sur un pic de fer, impossible d’y rester mais sur la chaise oui car toute la force du corps repose sur plusieurs pics de fer.
Suite à cette visite, j’ai demandé à Sofiane de trouver dans ses livres des images de ponts ou tout autre chose qui était en forme de pont en arc. Voici ce qu’il a trouvé.
L’arche romaine. Thanks N. for this gift.
Les documents et livres.
Des cheminées en arche.
Ici , Sofiane me montre comment les différents ponts tiennent.
Ici, se sont les deux  côtés  qui poussent sur la gomme qui fait qu’elle tient.
Celui-là  est tiré de chaque côté (pont étiré).
Une arche, c’est ce système de pont qui a été inventé en premier, tout le poids repose sur l’arche.
Inès nous a fait un pont en poutres, pont soutenu par des piliers.
Sofiane a suivi et a fait un pont soutenu.
Les coloriages.
Ses recherches sur fiches.
Dossier à télécharger