La multiplication sur papier hiérarchique

Maintenant qu’Inès a terminé la mémorisation de la multiplication, j’ai pu lui présenter la multiplication avec 2, 3 et 4 chiffres au multiplicateur.

Ce travail nécessite beaucoup d’étapes, il serait compliqué et long de tout détailler en photo donc ma fille fera la semaine prochaine une vidéo afin de vous expliquer comment cela fonctionne.

Ici à deux chiffres, vous pouvez voir à droite comment on décortique chaque étape du calcul.

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Et ici à 3 chiffres au multiplicateur.IMG_8436

papier hiérarchique

Coloriages & histoires

Je suis la première fan des  »coloriages & histoires  » de Sofiane, il est hors de question d’en jeter un alors j’ai pris tous ses dessins depuis 2010 et j’ai tout mis en petit livre.
Voici les plus jolis à mes yeux. Le coup de cœur reste Mélanie Pilou fait en Cp.

Que le temps passe vite…

Variantes  » les prépositions  »

Variantes pour continuer à travailler sur les prépositions.
Sofiane a installé la ferme et a écrit des phrases en fonction d’où il avait placé les animaux.
Aucune préposition ici.
Le coq crie sur le toit de l’étable.
L’enfant fait un tour sur son cheval.
Le chat grimpe sur la ferme.
Hum… ça fait beaucoup de  » sur  » 🙂

 

L’arche romaine à la verticale

Maintenant que Sofiane arrive  à faire depuis un bon moment l’arche romaine à l’horizontale, je lui ai dit qu’il pouvait essayer à présent de la faire à la verticale.
Je ne suis pas partie loin car je savais qu’à un moment ou à un autre, il aurait besoin d’aide pour construire l’arche. C’était très intéressant de voir sa réaction lorsqu’il n’a pas pu le faire de lui-même. Je lui ai donc rappelé que l’arche est une structure de pierres formant une courbe et qui tient par rapport au fait que chaque morceau de bois se serre les un contre les autres.

Révision des volumes bleus

Sofiane a souhaité travailler avec les volumes bleus, cela lui fait une petite révision.
On a fait le jeu où il doit fermer les yeux et deviner la forme en la touchant.
Il a placé les formes ainsi que les étiquettes, puis il a fait le contrôle de l’erreur avec les cartes renseignées. Je lui ai ensuite lancé un petit défi… trouver des objets dans la salle de classe qui ont la même taille que les volumes.
Afin de travailler sur l’orthographe des noms des formes, je l’ai invité à dessiner les volumes et écrire leur nom sur son cahier.

Formation du singulier/pluriel & féminin/masculin

Voici un document que j’ai mis en place avec l’aide de Libellule. Il a été tiré du livre de grammaire Montessori  »Pédagogie scientifique -tome 3 – Maria Montessori ».

Vous pouvez le consulter ICI

But : Ce document sert à l’apprentissage de la formation du pluriel.

L’enfant sort les billets de la boîte et les poses sur un tapis. Il place en premier les mots au singulier et doit ensuite faire correspondre le même mot mais cette fois-ci au pluriel.
On peut proposer pour les plus grands de les écrire ensuite dans son livre que j’ai intitulé  » singulier – pluriel  ».
Voici comment j’ai disposé les 6 boîtes. Elles sont transparentes afin que l’enfant voit le matériel et numérotée afin qu’il suive l’ordre des boîtes.
Je vous propose ensuite la même chose mais cette fois-ci pour la formation du féminin et du masculin. Les étapes et le principe restent les mêmes.

Voici la présentation des boîtes.
Vous trouverez dans chaque dossier une planche avec les règles à lire à l’enfant ainsi que les planches de correction.
Les dossiers à télécharger