Archives de Catégorie: Médiathèque Montessori & IEF

Pour une refondation de l’école guidée par les enfants

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Céline Alvarez, formée en linguistique, décide de rentrer dans le  système éducatif national afin de faire bouger les lignes de  l’intérieur. Elle passe le concours de professeur des écoles en 2009 et  débute en 2011 une expérimentation pionnière au sein de l’Education  Nationale. L’objectif ? Proposer un nouvel environnement pour l’école  maternelle, scientifiquement fondé et validé, permettant de solliciter  de façon optimale les mécanismes d’apprentissages et d’épanouissement de  l’être humain. Pour cela, elle reprend les travaux du Dr Montessori,  qu’elle enrichit et adapte à la lumière des sciences cognitives et de la  linguistique. Maria Montessori n’est pas citée dans ce film, pour éviter d’avoir à  déminer les préjugés des uns et des autres, et ainsi ouvrir et permettre  un débat sur les faits. A partager et faire suivre à volonté !

Frédérique Dupuis Laforgue Directrice, Educatrice, Ecole Montessori Les Papillons Chambéry http://www.montessorichambery.fr

Classe de maternelle – Gennevilliers & CNRS

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Pour voir les vidéos, visitez ce lien

La maternelle des enfants et études du CNRS sur une classe de maternelle Montessori

Les tests réalisés par le CNRS de Grenoble à la fin de cette première année scolaire, ont révélé des résultats au dessus de nos attentes :

Les enfants ont largement dépassé la norme en conscience phonologique, en compréhension du nombre, en précision visuo-motrice, et ont augmenté de façon spectaculaire leur mémoire de court terme; les enfants de Moyenne Section avaient tous, à la fin de l’année scolaire, au moins un an (voire deux) d’avance en lecture.

De leur côté, les familles ont rapidement noté chez leur enfant une capacité nouvelle à se concentrer, une autonomie importante, des relations sociales apaisées, de l’auto-discipline, ainsi qu’une envie irrépressible de se rendre à l’école, même malades !

Année 2

La deuxième année d’expérimentation fut très riche ! La classe réunissait les trois âges de la maternelle, et nous avons pu observer combien le mélange des âges agit comme un catalyseur de développement social et moral. Les enfants ont ainsi développé de grandes qualités humaines tout en prenant de plus en plus de plaisir à apprendre seul, et avec les autres.