Mémorisation des tables d’addition

Voici les activités qu’Inès a fait ces derniers temps pour travailler la mémorisation des tables d’addition et de soustraction.

Les billets. Inès choisit une table, je lui donne tous les billets de cette même table puis elle pioche les billets un par un et pose les opérations sur la table d’addition.

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Elle écrit chaque opération sur son cahier.

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Les additions sur fiche avec les deux pyramides de perles.

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Elle reporte son résultat sur sa fiche.

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Les soustractions sur fiche avec la pyramide de perles. Ici 3 – 2 =

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Elle cache  » 2  » avec ses doigts.

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Les doubles. Elle me fait remarquer que cela fait un escalier…

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… et ici un carré pour les opérations qui font  » 10  ».

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Fichier addition – pyramide de perles

Cartes et listes 6-9 ans (contrat d’une journée Montessori)

Lorsqu’un enfant est un peu perdu dans la salle de classe et a du mal à choisir une activité l’une après l’autre voici ce que je mets en place.
Pour les enfants de 3 à 6 ans, je propose à l’enfant le matin de choisir les activités qu’il va faire pendant sa journée. Ne sachant pas lire je lui propose de choisir une carte avec dessus la tour rose, une autre avec le cube du binôme etc. Je les invite à en choisir 7 pour une journée de 4 heures (2 heures le matin et 2 heures l’après-midi). A chaque fois qu’une activité est terminée, l’enfant colle de haut en bas ses cartes sur un tableau Veleda ou autre.
Pour les enfants de 6-9 ans, il s’agit plutôt de les stimuler et leur apprendre à gérer leur journée et surtout, de parer à la période  »Non, je ne veux pas faire ci, non, je ne veux pas faire ça ». Je leur propose donc le matin de faire la liste de ce qu’ils vont faire tout au long de la journée. Ils sont en mesure, à cet age, de lire et d’écrire voilà pourquoi les 6-9 ans utilisent des listes contrairement aux 3-6 ans qui utilisent des cartes avec l’image du matériel dessus. L’enfant écrit son prénom, la date et inscrit de haut en bas ce qu’il souhaite faire. Je rappelle toujours aux enfants qu’il va falloir faire un peu de tout, du langage, des maths, de la science etc. Je leur rappelle aussi qu’il y a des activités qu’ils doivent faire dans la journée (sans leur dire lesquelles car ils le savent, ce sont toutes les activités qui sont continues comme par exemple la mémorisation de l’addition, les séries de la lecture ou encore la grammaire).
Voici la liste que Sofiane a fait le mois dernier. Sa liste est accrochée tout au long de la journée sur le tableau Velleda et dès qu’une activité est terminée il coche dans la case prévu à cet effet.
La première fois que Sofiane n’a pas réussi à finir sa liste, je lui ai fait remarquer qu’il ne l’avait pas fini et je lui ai demandé s’il savait pourquoi et il m’a dit qu’il ne savait pas, je n’ai rien dit. Un autre jour, il conclu de lui-même qu’il a du passer trop de temps sur une activité (le kit d’électricité selon-lui et je confirme).
J’ai mis ce système en place depuis 5 mois et à présent il termine la plupart du temps ses listes. D’ici quelques temps, je pense qu’il sera prêt pour la liste ou contrat à la semaine. Sofiane apprend à gérer seul sa journée, il devient de plus en plus autonome dans la salle de classe grâce à ces listes et est vraiment très content de lui quand il voit sa liste terminée à la fin de journée. Fini les  » Non, je ne veux pas faire ça  », bref il grandit, il mûrit, tout simplement. En aucun cas je lui mets la pression en lui disant  »Dépêche -toi, tu ne vas pas terminé ta liste », je préfère vraiment, dans un esprit Montessori, lui laisser prendre conscience seul de comment gérer son temps et sa liste.
Listes à télécharger

Le jeu du pommier

L’enfant tire le dé, compte les points et doit poser sur son tapis le nombre de bouchon.
On peut faire le même jeu avec les plus grands en leur demandant de noter à chaque fois les bouchons obtenus et de les additionner. On peut aussi demander aux enfants de prendre une seule sorte de bouchon par nombre obtenu sur le dé afin de faire un tri.
Objectif : Apprendre à reconnaitre les chiffres du dé, dénombrer, additionner et trier. Objectif : Dénombrer et savoir lire sur un dé.

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